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NOMBRE:¡S.O.S. Planeta Tierra!

AREA INVOLUCRADA: CIENCIAS NATURALES (Ecología)

INTERDISCIPLINARIEDAD (Cs. Sociales “geografía‿ – Formación Ética y Ciudadana – Lengua – Física – Informática - Tecnología)

NIVEL: Polimodal

TEMA: Cambio climático global

DURACIÓN: Todo el ciclo lectivo

DESCRIPCIÓN GENERAL Y FUNDAMENTACIÓN:

El papel de la educación en la conservación de los recursos naturales es de vital importancia. La meta de la educación ambiental es llevar a la sociedad a controlar sus recursos naturales de manera adecuada. La calidad del ambiente en que vivimos es responsabilidad de todos los que lo habitamos. De allí tomamos los bienes y servicios para satisfacer las necesidades básicas. La educación, como soporte en la creación de conciencia, constituye nuestra principal fuente de principios, objetivos y metas para enseñar todo lo relacionado al mundo natural y el papel del ciudadano en él. Nuestro planeta está sufriendo las consecuencias de la mal utilización de los recursos por diferentes causas. La industrialización, la pobreza, la superpoblación, la utilización de combustibles fósiles, los adelantos tecnológicos, el aumento de los desechos tóxicos y residuos domésticos, la tala indiscriminada, las guerras, la aplicación de tecnología al agro, el aumento de fertilizantes, pesticidas, etc., provocaron cambios a escala planetaria, afectando al medio, a la población y a los seres vivos. Entre los principales efectos se encuentran: el aumento de la temperatura, la lluvia ácida, el efecto invernadero, el adelgazamiento de la capa de ozono, el derretimiento de glaciares, el ascenso del nivel del mar, inundaciones, sequías, desertización, modificación en las estaciones, aumento de los incendios forestales, desaparición de fauna, degradación de los suelos, aumento de fenómenos atmosféricos: tornados, huracanes, enfermedades dermatológicas, respiratorias, etc. Tanto los países subdesarrollados como los desarrollados, cometen una explotación irracional del medio, lo cual trajo aparejada una sucesión de acontecimientos que afectaron a la hidrósfera, atmósfera, biosfera, al subsistema edafológico y por supuesto al hombre. La utilización de las nuevas tecnologías permite una abordaje más amplio (especialmente lo que se refiere a la actualización permanente de la información científica mediante la conexión a Internet) permitiendo la apreciación de los avances científicos y tecnológicos y colaborando con el aprendizaje de la temática a tratar, poniendo el énfasis en los procesos y en los aspectos de la ciencia naturales que la conectan con la vida. Este proyecto tiene como fines despertar el interés para conocer la situación medioambiental; analizar las políticas medioambientales de los diferentes actores sociales; generar actitudes de cambio, para valorar y conservar el medio ambiente. Se realizarán por medio de diferentes propuestas participativas para poner en práctica en su entorno, finalizando con un CONGRESO DE CAMBIO CLIMÿTICO.

OBJETIVOS ESPECÿFICOS DEL PROYECTO:

Identificar los principales problemas ambientales a escala planetaria y local Elaborar informes argumentativos que impliquen ejercicio de toma de decisiones según los diferentes actores sociales Asumir la responsabilidad individual y colectiva que nos compete, como ciudadanos, en el desarrollo sustentable Promover en la escuela la educación ambiental a través de herramientas computacionales que faciliten el proceso enseñanza-aprendizaje en las áreas curriculares de la educación. El uso de las tecnologías de información y comunicación para apoyar la Educación Ambiental

TAREAS A REALIZAR:

Mi país

Como recurso disparador veremos el film “El día después de mañana. Investigación-acción. Para la etapa de conocimiento del tema y sensibilización del problema. Análisis crítico de diferentes fuentes de información (recortes de diarios y revistas, publicaciones de empresas, textos, etc.) Planteo de problemas Resolución de problemas Formulación de plan de acción Visitas a empresas Juegos referidos al medio ambiente (uso de software y video educativo) Salidas de campo Redacción de informes, con textos argumentativos Debates Dramatizaciones (role playing) PRODUCTO:

Planificación y concreción de un CONGRESO DE CAMBIO CLIMÿTICO, con disertantes invitados locales y zonales, abierto a la comunidad, donde los alumnos involucrados expondrán el trabajo realizado: 1.Video educativo sobre una problemática local producto confeccionado por los propios alumnos. 2.Presentación multimedial grupal sobre una problemática ambiental a escala nacional. 3.Creación de folletos informativos para entregar a los asistentes sobre las problemáticas tratadas.

Evaluaciones

EVALUACIÓN: Se diseñará una grilla con los criterios propuestos conjuntamente con el docente y los alumnos con la valoración que se le adjudicará a cada criterio (ver ANEXO) Los criterios a tener en cuenta son los siguientes: Información adicional Atractivo y diseño de las producciones Ideas y contenidos volcados en las producciones Ortografía y claridad de expresión en los textos de las producciones Conclusión abordadas Resultados finales obtenidos

La escala de ponderación será la siguiente:

Insuficiente – Aceptable – Muy bueno – Excelente