Competencias digitales

De Gleducar, http://www.gleducar.org.ar

Checklist de Competencias, habilidades digitales básicas que un estudiante secundario debe aprender.

Habilidades básicas en la web

1. HTML básico: crear páginas web separando el formato del contenido, mediante hojas de estilo. Software recomendado: Geany.
2. Crear y compartir una captura de pantalla. Edición de la imagen. Software para edición: Gimp
3. Crear y compartir un video. Software recomendado:
4. Aprender el significado de abreviaciones básicas y emoticones.
5. Construir una página utilizando un CMS. Software recomendado: WordPress
6. Agregar gadgets o plugins para varios sitios.
7. Crear y editar una wiki. Sitio recomendado: Wikispaces.
8. Construir un currículum / portfolio digital.
9. Cómo (y cuándo) usar documentos colaborativos y hojas de cálculo.
10. Cómo (y cuándo) crear tags y etiquetas.
11. Cómo (y cuándo) usar sitios de acortamiento de URLs (ej. TinyURL)

Organización

1. Configurar un calendario y usarlo para gestionar el tiempo.
2. Configurar y gestionar un lector RSS.
3. Concertar una reunión (ej. Doodle).
4. Configurar un agregador de comunicación (ej. Digsby, Trillian, TweetDeck)

Comunicación

1. Gestionar el mail.
2. Escribir un buen “primer contacto” por mail.
3. Escribir una buena línea de asunto.
4. Escribir una buena respuesta por mail.
5. Etiquetar el texto, cuando corresponda.
6. Resumir los pensamientos en 140 caracteres o menos para utilizar una red de microblogging. Red recomendada: identi.ca
7. Determinar lo que se puede compartir públicamente (si puede

afectar negativamente al trabajo…)

1. Llevar una reunión online.
2. Dar un efectivo webinar.
3. Conocer las diferencias entre las diversas redes sociales y cómo

usarlas (ej. Facebook, Ning, LinkedIn).

Buscar y gestionar información

1. Usar marcadores basados en la web.
2. Cómo (y cuándo) buscar en entornos específicos.
3. Cómo (y cuándo) usar un buscador de imágenes.
4. Cómo (y cuándo) usar motores alternativos de búsqueda (ej. Clusty)
5. ¿Quién escribe los artículos de Wikipedia y cuándo son confiables?
6. Cómo construir un motor de búsqueda personalizada.
7. Cómo podemos confiar en la información que encontramos
8. Usar las citas para encontrar mejores referencias.
9. Gestionar bibliografía online (ej. Zotero)
10. Configurar alertas para rastrear información nueva (ej. Google Alerts)

Privacidad, seguridad y ley

1. Creative Commons – ¿qué es y cómo elegir la licencia apropiada?
2. Saber qué uso podemos dar a materiales que encontramos en la red.
3. Qué podemos compartir y cómo entre distintas audiencias.
4. Administrar nombres de usuario y contraseñas.
5. Encontrar y ajustar la configuración de privacidad de las redes

sociales (como Facebook, MySpace y Twitter).

1. Cómo algunos sitios de datamining espían nuestros datos? (ej.

participar en algunas aplicaciones de FB)

1. Qué cuestiones de seguridad hay que tener en cuenta con los

sistemas de localización GPS?

Presentación

1. Determinar la audiencia y la apropiada longitud de las presentaciones.
2. Principios de diseño para buenas presentaciones.
3. Principios de storytelling.
4. Compartir una serie de diapositivas en internet.
5. Construir una presentación no lineal.
6. Construir presentaciones llamativas (y cuando usarlas).
7. Buscar imágenes de alta calidad que pueden utilizarse en

presentaciones (con copyrights apropiados).

1. Buscar audios que pueden compartirse en presentaciones (con

copyrights apropiados).

1. Crear un script de captura para un video.
2. Modos de capturar un vídeo en internet.
3. Cómo (y cuándo) usar una lupa virtual en las presentaciones.

Modos de aprender

1. Construir mapas mentales para organizar ideas. Software recomendado: [FreeMind]
2. Construir mapas conceptuales que reflejen conceptos y relaciones entre ellos. Software recomendado: [Open Office]
3. Usar un blog para seguir el propio proceso de aprendizaje. Software recomendado: [Wordpress]
4. Encontrar buenos sitios, blogs, y otras publicaciones para el ámbito que se está estudiando. Software recomendado: [Mozilla Firefox]
5. Cultivar una red personal de aprendizaje (PLN).
6. Participar en chats de aprendizaje

Fuente

Texto original: El Caparazón: Checklist de competencias, habilidades digitales básicas (traducción de Technology Skills We Should Be Teaching in College)