Composición Números EGBII
De Gleducar, http://www.gleducar.org.ar
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 Este artículo está incluido en el CD educativo Actividades con Software Libre, realizado y publicado por Gleducar en el año 2004.
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Contenido |
Numeración - Centena de mil
Los alumnos sumarán las diferentes partes de un número dado y el software les indicará si es correcta o incorrecta su respuesta.
Fundamentación
El dominio del sistema de numeración como aprendizaje significativo es un proceso paulatino que en cada chico va ocurriendo a medida que puede operar con las diferentes características del mismo, como la relatividad del valor del número según su posición. La composición y descomposición de números en una planilla que indica si es correcto o no el número ingresado, es un dispositivo que permite confrontar las propias hipótesis con los resultados obtenidos, permitiendo a los docentes curriculares detectar el grado de comprensión del tema de los diferentes alumnos.
Niveles educativos
EGB2
Tarea curricular específica
Informática y Matemática
Tareas curriculares vinculadas
Expectativas de logros
- Que los alumnos compongan números de hasta seis cifras sumando unidades, con decenas, centenas, etc.
- Que los alumnos editen una fórmula que contenga la función "SI".
Contenidos conceptuales
- Sistema de Numeración decimal: unidad, decena, centena, unidad de mil, decena de mil, centena de mil.
- Uso de la planilla de cálculo: ingreso de datos, copiar y pegar.
Contenidos procedimentales
- Dominio espacial del concepto de celda, como intersección entre una fila y una columna.
- Edición del contenido de una celda por medio de la tecla F2
Contenidos Actitudinales
- Valoración del trabajo en grupo
- Respeto por las ideas y las creaciones ajenas
- Búsqueda de corrección
- Interés por el buen aprovechamiento del recurso informático
- Cuidado del hardware
Didáctica de la actividad
El docente puede preparar previamente una planilla, o indicar a sus alumnos cómo deben armarlas.
Las columnas son: cm - dm - um - c - d - u - Número - Resultado
En las columnas de "cm" hasta "u" se ingresarán diferentes valores, de una o dos cifras, para que los alumnos sumen las unidades más las decenas, más las centenas, más las unidades de mil, etc. para formar un número.
En la última columna ("Resultado") el docente ingresará una fórmula equivalente a la siguiente:
=SI(G15=F15+E15*10+D15*100+C15*1000+B15*10000+A15*100000;"Correcto!";"Algo anda mal")
Esta fórmula coloca el mensaje "Correcto!" si el número escrito por los alumnos es igual a la siguiente suma:
u + d x 10 + c x 100 + um x 1000 + dm x 10000 + cm x 100000
De lo contrario, coloca la frase "Algo anda mal".
Consigna superadora (desafío para los alumnos que terminen primeros):
1) Cambiar las frases de "Correcto" y "Algo anda mal" por otras que los alumnos propongan.
2) Agregar tres filas, colocando los números que deseen en las columnas, de tal manera que los resultados sean: 123000, 25600, 6020.
3) Insertar una columna para la unidad de millón y adaptar la fórmula para que también incluya esa columna en la corrección.
Evaluación
Se evaluará el proceso durante la clase teniendo en cuenta el nivel de participación y el respeto por el trabajo de los compañeros.
Podrá imprimirse el trabajo y evaluar en forma escrita el resultado del proceso.
Así se vería:
Recursos
- Calc OpenOffice.org
- Planilla de ejemplo: numeracion.sxc