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Resolución Ministerial

El Encuentro fue declarado de Interés Educativo Provincial en la Resolución N° 1668/07 del Ministerio de Educación de Santa Fe.

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CONCLUSIONES DE LOS ORGANIZADORES

Los días 12 y 13 de octubre se realizó en Rosario el 1º encuentro nacional “escuela pública & nuevas tecnologías��?, convocado por el Instituto Rosita Ziperovich/AMSAFE, la escuela Marina Vilte/Ctera, la Dirección de Educación Municipal/Rosario y la Asociación Civil Gleducar.

Con más de 30 especialistas y una nutrida concurrencia se llevaron a cabo estas jornadas de reflexión y debate para esclarecer algunas problemáticas que encierra educar con y en nuevas tecnologías en la escuela pública.

El 1er panel, denominado “Producir y compartir conocimiento��? contó con la presencia de la doctora Zanetti, de la Facultad de Derecho de la UNR, que presentó un panorama del estado de la legislación sobre delito informático y propiedad intelectual. Seguidamente, Federico Heinz disertó sobre la importancia estratégica de los estándares abiertos en las comunicaciones y la adopción de software libre en el ámbito público, como herramientas que posibilitan la apropiación real de los nuevos lenguajes de manera inclusiva y promueven la creatividad, la conformación de comunidades de producción de conocimiento en formatos digitales, la cooperación, la investigación y la autonomía del sistema educativo con respecto al mercado de la información y la cultura. Patricio Lorente, de Fundación Wikimedia Argentina y Daniel Cardaci, de Gleducar, dieron a conocer proyectos de construcción cooperativa de conocimientos que se llevan a cabo desde sus respectivas organizaciones, resaltando la carencia de políticas públicas que promuevan esta clase de emprendimientos.

El 2º panel, “Monopolios y sustentabilidad social��? estuvo conformado por Pablo Bertinat, del Taller Ecologista, junto a Beatriz Busaniche y Federico Heinz, de Vía Libre, y Stella Maldonado, secretaria general de Ctera. Se presentó el modelo de análisis que propone el concepto de sustentabilidad, como estrategia para dar cuenta de las múltiples miradas y análisis que requieren los complejos procesos sociales. Se alertó sobre la creciente monopolización de la vida y el conocimiento a través de mecanismos legales y técnicos, y se discutió sobre la confluencia de las luchas ambientales y de libertad de circulación de software, conocimiento y cultura. Se reconoció la importancia de dotar a la escuela pública de equipamiento que garantice el acceso, subrayando que es necesario que se complementen con políticas de participación ciudadana, de formación e investigación, de conformación de redes, que permitan la apropiación y redistribución de la riqueza cultural sin exclusiones.

El 3º panel, “Formación docente para una sociedad del conocimiento sustentable��? estuvo conformado por Jorge Cardelli, de la escuela Marina Vilte de Ctera, Fabián Maffei y Miguel Duhalde, del Instituto Rosita Ziperovich y la supervisora Liliana Sanjurjo. Luego de un recorrido sobre la función de la educación tecnológica en los diferentes escenarios históricos y su adecuación a los proyectos de país, se debatió sobre las deficiencias de la estructura actual de formación docente luego de un largo proceso neoliberal. Se concluyó en la necesidad de repensar los modos de producir y validar conocimiento para un proyecto de país soberano, inclusivo y con un modelo de desarrollo sustentable y soberano.

El día sábado, la jornada se desarrolló en el Normal 3 de Rosario, culminando con el 4º panel, “Estado, educación y soberanía tecnológica��?, del que participaron integrantes del proyecto ALBA, Gleducar, ArgenClic, Wikimedia y el cierre de la Diputada Verónica Benas, especialista en educación.

Se debatió sobre las herramientas de administración y de producción colectiva de cultura y conocimiento más adecuados para un modelo de país sustentable y soberano, con propuestas prácticas que desarrollan diversas ONG mediante modelos de cooperación que trascienden las fronteras.

Numerosas ponencias presentadas por compañer@s de todo el país se intercalaron entre los paneles de especialistas y, en cada instancia, se abrieron debates de alto nivel y compromiso entre el público y quienes exponían.

Agradecemos la participación de panelistas, ponentes y concurrentes y rescatamos el interés y la valoración positiva que realizaron todos. Esperamos haber contribuido a la apertura de un debate que se irá enriqueciendo con el aporte de los compañeros que deseen sumar sus experiencias, inquietudes y propuestas a esta construcción colectiva que apuesta a producir unidad en reclamos y lucha organizada desde la pluralidad y el debate colectivo.

Conclusiones del Grupo de Educación Inicial, EGB I, II, III y Polimodal

Problemáticas

• La implantación inconsulta de equipamiento donde no hay recursos edilicios ni humanos para aprovecharlo.
• La ausencia de mantenimiento y soporte técnico para las aulas de informática existentes
• La ausencia de políticas de formación en nuevas tecnologías.
• La carencia de espacios de debate de estas problemáticas.

Aspectos positivos

• La posibilidad que brindó el Congreso, a todos los compañeros, de conocer una alternativa diferente en cuanto a la manera de llevar las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación a las aulas.
• El interés demostrado por todos los asistentes y la conformidad expresada en cuanto a la calidad de los ponentes.
• Consideramos muy destacable el hecho que en un "fin de semana largo" y con mal tiempo los docentes dijimos presente y tabajamos de manera activa durante todo el congreso.
• La manifestación por parte de las máximas autoridades de AMSAFE y CTERA, sobre la necesidad de replicar este tipos de encuentros en todo el país.
• Ante el pedido de capacitación de muchos compañeros, tanto las autoridades gremiales como de la Dirección de Educación de la Municipalidad de Rosario, asumieron compromiso público de tratar la temática.
• Intercambio de teléfonos y mails para continuar los contactos entre compañeros.

Conclusiones del Grupo de Educación Superior

El colectivo de docentes reunidos para tratar sobre la problemática del nivel acordó en la magnífica oportunidad que brinda el Software Libre para el uso en los distintos niveles y modalidades del sistema educativo argentino y particularmente santafesino.

Problemáticas

• Dificultad estructural entre la baja matrícula crónica y la necesidad de mantener, al mismo tiempo, el espacio de conocimiento logrado y un aceptable nivel de exigencia académica en la formación de cada una de las terminalidades.
• Ausencia de una estuctura específica de supervisión para los Institutos Superiores con carreras técnicas, ya que todos los institutos (Formación Docente, Técnica o Mixta) son supervisados por profesionales con formación docente.
• Desconocimiento y desconexión con carreras de nivel universitario, lo que impacta sobre la posibilidad de que nuestro nivel superior pueda conectarse con las Universidades.
• Falta de estabilidad de la planta docente, debido al permanente cambio de carreras para poder mantener la mencionada matrícula
• Pocos docentes del nivel superior afiliados al gremio, la excusa es precisamente la inestabilidad laboral y la supuesta inacción gremial para resolver estas cuestiones. Este punto generó bastante debate puesto que quienes estábamos reunidos, en gran parte, somos afiliados.
• La dificultad que tienen los Institutos Superiores para la aprobación de nuevas carreras, problemática que no tienen las instituciones privadas.
• La desigual competencia que suponen las carreras a distancia (modalidad no presencial) de los institutos privados y de algunas universidades y la imposibilidad de dictado en esa modalidad para los institutos que dependen de la educación pública, por no existir legislación ni resoluciones ministeriales al respecto.

Aspectos positivos

• La importancia del nivel superior como posibilidad igualitaria de estudio para aquellos jovenes que no pueden, por razones socioeconómicas o laborales, trasladarse a las grandes ciudades para cursar estudios superiores.
• La posibilidad que brindó el Congreso, a todos los compañeros, de conocer una alternativa diferente en cuanto a la manera de llevar las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación a las aulas.
• El interés demostrado por todos los asistentes y la conformidad expresada en cuanto a la calidad de los ponentes. Consideramos muy destacable el hecho que en un "fin de semana largo" y con mal tiempo los docentes dijimos presente y tabajamos de manera activa durante todo el congreso.
• La manifestación por parte de las máximas autoridades de AMSAFE y CTERA, sobre la necesidad de replicar este tipos de encuentros en todo el país.
• Ante el pedido de capacitación de muchos compañeros, tanto las autoridades gremiales como de la Dirección de Educación de la Municipalidad de Rosario, asumieron compromiso público de tratar la temática.
• Intercambio de teléfonos y mails para continuar los contactos entre compañeros.
• La invitación de los compañeros del Instituto Superior Nº 6 "Dr. Leopoldo Chizzini Melo" para asistir al encuentro, que sobre la misma temática, realizarán en Coronda, el próximo martes 06/11/2007.