Definición del proyecto Gleducar

De Gleducar, http://www.gleducar.org.ar

I.a) Naturaleza del proyecto. ¿En qué consiste el proyecto?

El proyecto consiste en:

• La incorporación al Sistema Educativo Argentino de la Sociedad de la Información y el Conocimiento.
• El suministro de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación (TICE's) y la capacitación docente en el uso de las mismas.
• El desarrollo de aplicaciones y contenido educativo asentado sobre los multimedios a fin de minimizar las consecuencias del "efecto pizarrón".
• El cambio en el paradigma actual de la producción, construcción y transmisión de conocimiento; modificando la estructura estandar de búsqueda y selección de los contenidos educativos.

I.b) Definición del servicio - ¿Cuáles son sus características principales?

Consiste en dos partes:

• __Gleducar Web__
• __Gleducar Escuela__

Gleducar Web (Portal Colaborativo):

• Suscripción, depósito de material pedagógico (planificaciones, monografías, recursos educativos , etc.)
• Búsqueda de material didáctico-pedagógico.
• Sitio web de cada escuela, y dentro del mismo de cada docente y alumno.
• Área alumnos: Trabajos elaborados por alumnos. (Monografías, trabajos de investigación, informes, etc) clasificados por área.
• Área docente: Trabajos elaborados por docentes (Planificaciones, trabajos de investigación, etc.) clasificados por áreas.
• Área escuelas: Espacio propio para cada escuela o colegio que quiera tener su propia página web.
• Área especialistas: Espacio para especialistas en diversas áreas del conocimiento que elaboren material destinado a docentes de cada asignatura. Además participan de foros sobre diversas temáticas educativas.
• Links educativos: URL?s sobre temas de educación clasificados y con puntaje.
• Evaluación de Software Educativo: Se ofrece un espacio para los comentarios de docentes y alumnos sobre diversos programas educativos.
• Ranking: Lista actualizable de alumnos que hayan obtenido los mejores puntajes en diversos juegos educativos.
• Espacio para patrocinadores y auspiciantes. (Empresas del sector o no, que quieran colaborar de alguna manera con el proyecto)
• Espacio de educación cooperativa. (Especialmente a cooperativas)
• Espacio oficial. Información ministerial, circulares, documentación, calendario escolar, etc.
• Banco de datos para verificar autoría de trabajos.
• E-zine, revista virtual con contenidos del Portal.
• Novedades.

Gleducar Escuela

• Consta de un áula informatica compuesta de:
  • Un monitor de 29 ??.
  • Un servidor de programas, archivos, y servicios (Internet, correo, etc.)
  • Conexión de las computadoras en red.
  • Sistema operativo libre, Software Educativo y material educativo multimedia, más actividades educativas a realizar con el aula informática.
• Acceso al Portal de Gleducar Web y un sitio web para la escuela dentro del mismo.
• Capacitación de uno o dos docentes por escuelas en el aspecto técnico y pedagógico del uso de las TIC?s en Educación.
• Formación de un nuevo método educativo: el dictado de la clase constará de al menos dos partes: en una primera etapa que se llama _receptiva_ el docente presenta los contenidos educativos bajo formatos multimediales a través del TV, lo que dispara en el alumno la curiosidad y su atención; y en una segunda fase que se denomina _activa_ ,el alumno bajo la guía del docente, y a través de la interactividad que le presenta el ordenador, va creando y asimilando su propio aprendizaje por medio de actividades prediseñadas o que el mismo elabora.

I.c) Visión, Misión y Objetivos - ¿Qué es lo que se hace y para quién?

Visión

América Latina sufre un déficit muy grande en educación y tecnología, sectores claves para el despegue de la productividad y esenciales para que la región crezca y disminuya la pobreza.

Hay que invertir en educación y alentar la investigación y el desarrollo para ir cerrando la brecha entre el sistema educativo y la sociedad del conocimiento.

Para comprender más sobre este tema explicaremos de que se trata esto de la "La sociedad del conocimiento".

La misma se caracteriza por tres fenómenos:

• Acelerado cambio científico-tecnológico
• Proceso de globalización que abarca no sólo aspectos económicos sino diversas dimensiones de la vida personal
• Transformaciones rápidas de las instituciones políticas, sociales, culturales y económicas de la sociedad.

Se trata de una sociedad donde la generación, procesamiento, y distribución del conocimiento e información constituyen la fuente fundamental de productividad, bienestar y poder. Son cambios en la estructura productiva, en los modos de trabajo, de estudiar, de transportarse, en nuevos hábitos culturales y de esparcimiento, en las formas, de comunicarse e información así como en las maneras de acceder a bienes de consumo, a los servicios y a la salud.

La escuela no escapa a este movimiento y vemos como día a día se profundiza el divorcio entre escuela-alumnos, escuela-sociedad, es decir, entre lo que capta la atención del alumno y lo que se le ofrece en las aulas que es tecnología del siglo XVIII. Los jóvenes rechazan al sistema educativo e incorporan la computadora paulatinamente, como algo natural (como antes la bicicleta). Según Daniel Filmus (actual Ministro de Educacón de la Nación) "La escuela no puede competir con la cantidad, variedad y velocidad con que se transmite la información a través de internet. Pero la aparición de la memoria informática la libera de la necesidad de fijar todos los conocimientos en la memoria de los alumnos y le brindar más posibllidaddes para dedicarse a desarrollar en ellos competencias tan importantes como la creatividad , la comprensión de los procesos, el espíritu critico, la constancia en el estudio , el placer por la investigación y el conocimiento"

El docente potencia su rol y pasa a ser guía, facilitador, orientador del aprendizaje. Ni la escuela, ni el docente pueden dar la espalda a los avances tecnológicos,los únicos capaces de democratizar el acceso a las nuevas tecnologías y evitar que su utilización sea patrimonio de un elite.

"Nos imaginamos lugares en los cuales las escuelas estén íntimamente conectadas a la comunidad. Comunidades en las que las escuelas promuevan proyectos que rompan su aislamiento, contacten docentes y estudiantes entre si y con otros docentes y estudiantes para transformar la enseñanza y el aprendizaje en una experiencia dinámica. Nos imaginamos educadores, padres, decisores de políticas educativas, organizaciones no gubernamentales y corporaciones, aunando esfuerzos para revitalizar la educación pública." (Extraido de Red Telar: http://www.telar.org/)

Sin lugar a dudas, hace falta otra escuela, por eso nuestro proyecto tiene como finalidad adecuar las aulas informáticas de todos los niveles del Sistema Educativo Nacional a las Nuevas Tecnologías de la Comunicación y la información, produciendo un cambio en el paradigma de la producción, construcción y difusión de los contenidos.

Estas acciones estarán sustentadas, facilitadas y potenciadas por el uso de Software Libre debido a los valores que conlleva su uso, como la libertad, la solidaridad, la cooperación, etc. Esto implica desde la capacitación docente en el uso de aplicaciones ofimáticas e internet, hasta el uso y desarrollo de contenidos y software educativo.

Los nuevos paradigmas en los que se están empezando a mover el mundo y consecuentemente la educación son: lo cooperativo, lo democrático, lo participativo. Así como se crearon un Sistema Operativo Libre y numerosos programas informáticos basados en la colaboración de innumerables personas, también sea posible construir un nuevo Sistema Educativo, en el cual el docente no sea el que "sabe todo" y el alumno "no sabe nada", sino que ellos mismos creen su propio conocimiento basado en la colaboración y no la competencia, en la construcción, y no la reproducción, en la transmisión de la información y no en su ocultación.

Con la filosofía del software libre en educación se enseña lo siguiente:

• Que no todo está hecho.
• Aun hay retos y las cosas siempre se pueden mejorar.
• Crítica asertiva y constructiva.
• Cooperación nacional e internacional sin distingo de edades, razas, nivel social, títulos, etc.
• Hay muchas formas de acercarse a la verdad/perfección y cada grupo o individuo aporta la suya.
• Lo que es la verdad y lo mejor para cada quién/comunidad se escoge de acuerdo a las necesidades/expectativas del individuo o grupo, no debe ser impuesto por casas comerciales o estándares externos.
• Podemos aprender de otros.
• Otros pueden aprender de nosotros. Nadie es todopoderoso o autosuficiente por completo.

Gleducar no se conforma con solo "aggiornar" un poco los gabinetes (hardware y software nuevos), porque eso significaría más de lo mismo. Tiene un objetivo mucho más ambicioso: empezar a usar la informática como herramienta para enseñar, basándose en el modelo de trabajo cooperativo y colaborativo que nos ofrece el mundo GNU.

Entre otras cosas intenta: quebrar cercos personales e institucionales, encontrar y compartir material didáctico e información complementaria para la planificación y producción pedagógica, ubicar en su justo lugar a la computadora dentro de la escuela, etc.

Las dos partes fundamentales y bien definidas del proyecto son __Gleducar-Escuela__ y __Gleducar-Web__

Misión

• Salvar la distancia de la escuela con los alumnos.
• Mejorar la educación en todos sus aspectos.
• Revalorizar la actividad docente.

Objetivos

__Generales__

• Brindar a todos lo alumnos las mismas posibilidades sin distinción social y económica.
• Ofrecerle a los docentes las herramientas tecnológicas adecuadas para el mejoramiento de su actividad académica.
• Mirar a la filosofía que subyace detrás del movimiento cooperativo como un instrumento liberador y democratizador del conocimiento.
• Adaptación del sistema educativo a la Sociedad de la Información que se proyecta como una revolución mundial en materia de conocimientos.
• Potenciar los recursos didácticos-pedagógicos de las escuelas mediante el uso de la informática.
• Contribuir a la legalización de la actividad informática en las escuelas usando Software Legal.
• Optimizar los recursos técnicos y económicos aprovechando al máximo el material existente en las escuelas.
• Capacitar a los docentes y directivos en el uso de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.
• Favorecer el cumplimiento de los objetivos de la Ley Federal de Educación, la cual establece, entre otros fines, que la educación debe preparar para el mundo del trabajo.
• Posibilitar que las economías regionales se adapten fácilmente a la implantación de las TIC desde los primeros niveles de la Educación. La brecha digital, queda minimizada, y muchos más alumnos/as podrán tener la oportunidad de acceder al uso de la informática.
• Insertar a las escuelas a un proyecto educativo del que sean parte activa y no meros usuarios.
• Nivelar para arriba a los alumnos ya que partiendo de tecnologías multimedias e interactivas se crea un "piso" o base general de comprensión de los contenidos enseñados sobre los que se puede crecer en función de las características y predisposición de los educandos.
• Mejorar el desarrollo de las Inteligencias Múltiples a través de las tecnologías multimedias educativas.

__Objetivos del Gleducar Escuela__

• Dotar de infraestructura de acceso a los recursos tecnológicos a los centros educativos.
• Capacitar docentes en el uso de las TICE?s (Tecnologías de la Información y la Comunicación Educativas)
• Usar del Software como herramienta educativa integrada para optimizar los conocimientos adquiridos en clases.
• Ofrecer la publicación de sus trabajos en la web tanto de alumnos como docentes.
• Adecuar las aulas informáticas a las nuevas tecnologías de la comunicación, la ofimática, el desarrollo de aplicaciones, el uso de software educativo.
• Partir de la factibilidad económica real de las instituciones educativas usando equipos relativamente antiguos o que ya no puedan soportar aplicaciones modernas por si mismos debido a los altos recursos que necesitan para funcionar.
• Tomar conciencia de una potencial y real escalabilidad de los gabinetes partiendo de lo que se tiene y no de lo que se "podría tener"
• *En el aspecto técnico*: Implementar sistemas de clientes livianos (think client) como LTSP, netstation, pxes, etc. El sistema consiste en un servidor central y terminales que utilicen las aplicaciones del servidor. Esto da la posibilidad de contar con un servidor de aplicaciones, archivos e Internet, todo en una sola arquitectura de red, lo que conlleva a la reducción de costos en aplicaciones y a la centralización de la administración, reduciendo tiempos y facilitando el uso.
• Conectar a Internet las computadoras de las escuelas debido a una razón y necesidad pedagógica ya que Internet desde hace unos años se está imponiendo cada vez más dentro de los Proyectos Educativos Institucionales para mejorar, ampliar, potenciar los recursos educativos. Además como una herramienta de conexión con el mundo exterior.
• Crear un sistema centralizado de almacenamiento de archivos de los alumnos. Cada uno posee un nombre de usuario y contraseña que le permite solo a él guardar y encontrar sus archivos. Esto evita un problema muy generalizado en ambientes escolares que es el borrado de archivos (intencional o accidental) y la consiguiente demora en el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que se debe empezar de nuevo con el trabajo encomendado por el docente cada vez que se elimina un archivo. Esto permite también la posibilidad de realizar actividades en conjunto y trabajar en un mismo proyecto varios integrantes o grupos.
• Aumentar las posibilidades educativas al poder tener los alumnos acceso a la base bibliográfica de la biblioteca de la institución.
• Potenciar de los recursos ya que al conectar las computadoras en red se comparten impresoras, lectoras de CD, discos rígidos, lo que implica una reducción de gastos y aumento de la productividad y escalabilidad.
• Implementar una Intranet con una página web local dentro de la red que favorece la realización de: noticias, exámenes, publicaciones ad-intra, uso de herramientas didácticas, consultas a Internet, uso de buscadores locales, catálogos bibliográficos internos como externos, generación de contenido local.

__Objetivos para los docentes__

• Integren conocimientos sobre las últimas tecnologías en sus planes de estudio y así mejorar el aprendizaje y el desempeño de sus alumnos.
• Prepararse y preparar para las demandas del futuro
• Concientizarse de que la economía del futuro depende de la calidad de nuestras escuelas.
• Comprender que la tecnología educativa en las aulas no vale de nada si los educadores no la utilizan efectivamente.
• Enseñar y transmitir valores, ya que el uso de software cooperativo conecta la tecnología y la ética, al fomentar valores de cooperación, solidaridad, libertad, preocupación por los más postergados, ser partícipes activos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, involucrarse efectiva y afectivamente con la institución y la comunidad, etc.

__Obejtivos del Gleducar Web__

• Interconectar los centros educativos (escuelas, institutos, etc.) de manera que se forme una red nacional de intercambio tecnológico educativo, basado en el cooperativismo y la colaboración entre docentes/escuelas.
• Desarrollar servicios y contenidos educativos, cooperativos y colaborativos para el uso de docentes, alumnos y miembros de la comunidad.
• Facilitar el depósito, búsqueda, perdurabilidad y difusión del material producido en las escuelas.
• Generar foros temáticos por área para que el docente sea un constructor, al efecto de lograr una participación cooperativa y más activa. Que sea generador y beneficiario de la información.
• Ser un marco de referencia y guía para la educación en lo que respecta a la creación de actividades, planificaciones y adecuación a los contenidos básicos exigidos por el estado.

I.d) Estructura del sector educativo - ¿Cuál es el servicio que se ofrece?

Servicio de capacitacion docente e interconexión entre escuelas a través de un Portal. Al principio sólo se aplicará en la escuela media. Tercer Ciclo de la E.G.B. (Educación General Básica) y Polimodal.

I.e) Estrategia y posicionamiento - ¿Por qué y para qué se necesita ese equipamiento/servicio?

• Para reposicionar a la Educación Argentina en su justo lugar que ha perdido hace años.
• Hacer que los docentes y alumnos tengan herramientas para colaborar entre sí, compartiendo sus ideas y trabajos.
• Formar y fomentar valores a los alumnos (Cooperación, solidaridad, amistad, vínculos sociales, etc.)

I.f) ¿En que consiste el equipamiento?

• Monitor de 29 ??
• Servidor de aplicaciones y archivos. (Características técnicas a definir)
• Conexión en red de las computadoras de la escuela.
• Distribución de sistema operativo libre más software de aplicación con fines educativos.
• Documentación (manuales de uso y tutoriales de todo el sistema) en soporte informático o papel.

I.g) ¿En que consiste el servicio?

• Portal Educativo: Interconexión entres escuelas, docentes, alumnos, especialistas en educación, desarrolladores de software educativo, actividades pedagógicas y recursos educativos a realizar con el aula informática.
• Asesoramiento y capacitación docente en el uso de las TICE's.

I.h) -¿En qué sector está el servicio? ¿Es estándar o innovador?

Innovador, ya que no hay algo igual. Hay servicios similares, como los que brinda, por ej. Eduteka (http://wwww.eduteka.org) o Profes.net (http://ww.profes.net) pero ninguna tiene abarca ambos aspectos, escuela y web, que nosotros ofrecemos y todos se basan principalmente en software privativo y licencias cerradas (CopyRight) que no permite el compartir.

I.i) Timing

Primera etapa:

• Acercamiento con los docentes. (Low) Etapa necesaria para que se familiarizen con el uso de videos, exposición de contenidos a traves de presentaciones multimedios, uso de algunos programas básicos, todo sobre temáticas especificas de su asignatura. Progresivamente ir pasando a la segunda etapa.
• Lanzamiento Portal.
• Elaboración de la distribución de Software Educativo.
• Formación capacitadores que irán a las escuelas.
• Contacto con especialistas en cada área del conocimiento.
• Contacto con productores de software educativo.
• Contacto con productores de actividades educativas que integren los contenidos conceptuales con las nuevas tecnologías.
• Creación de planificaciones de integración tecnológica en diversas áreas. (Para empezar se tomarán: Informática, Matemáticas, Lengua, pasando luego a otras áreas conforme va evolucionando la implementación del proyecto.

Segunda Etapa

• Utilización de la herramienta interactiva. Operar con las imágenes y programas.
• Subscripción de escuelas

Tercera Etapa

• Consolidación, aumento del número de escuelas con el sistema funcionando y conectadas al portal, etc.
• Autodiagnóstico del funcionamiento del sistema educativo implementado, a través del resultado de los alumnos, los cuales se ponen a disposición.

I.j) Contexto e incertidumbre.

El logro de los objetivos dependerá de factores como, la voluntad de todos los integrantes, la firme decisión de las entidades sostenedoras del mismo.