Introducción al software libre

De Gleducar, http://www.gleducar.org.ar

Fundamentación

Nuestra población escolar no puede estar ajena al fuerte debate que existe actualmente en todo el mundo en torno a la cuestión de si el software debe ser libre o no libre. El problema del software no libre (el que priva a las personas de libertades), como son el hecho de no copiarlo, regalarlo, distribuirlo, modificarlo, etc. Por eso generalmente al software que no es libre, se le llama “privativo�?, porque justamente priva de las anteriores libertades a sus usuarios. Otra de las cosas muy importantes del software libre es que se construye en forma cooperativa. En efecto, millones de personas cooperan entre sí para crearlo y perfeccionarlo día a día, con lo cual es el ejemplo del ideal cooperativo en acción más grande del mundo. No está producido por ninguna empresa comercial y la mayoría de sus creadores no persiguen fines de lucro, sino más bien la satisfacción de saber que pueden servir a los demás.

Nivel Educativo

Polimodal – 3ª año

Área curricular específica

Informática

Áreas y espacios curriculares vinculados

Tecnología- Comunicación – Tecnologías de la Información y la Comunicacion (TIC)

Espectativas de logro

Que los alumnos: Identifiquen las características principales del Software Libre Logren diferenciar el software libre del software gratuito y del software privativo.

Contenidos Conceptuales

Características del software libre, software gratuito y software privativo

Contenidos procedimentales

Investigar características del software libre, software gratuito y software privativo; Determinar ventajas y desventajas de cada uno; buscar información en Internet

Contenidos actitudinales

• Valorar el trabajo de investigación en grupo.
• Respetar la opinión ajena.
• Valorar la propiedad intelectual.
• Hacer uso adecuado de las herramientas de trabajo (computadoras).
• Responsabilidad en la presentación de los informes en tiempo y forma.

Didáctica de la actividad

• Formar grupos de tres o cuatro personas
• Visitar los links recomendados por el docente (ver recursos - el docente los repartirá siguiendo el modelo de rompecabezas)
• Extraer características del software libre
• Redactar definiciones de software libre, gratuito y privativo
• Puesta en común: diagramar una tabla comparativa donde se observen ventajas y desventajas de los softwares mencionados.

Evaluación

La evaluación comenzará desde el inicio de la clase, teniendo en cuenta la predisposición para agruparse y la cooperación para trabajar en equipo. Durante el desarrollo, la capacidad para seleccionar información como así también la presentación del informe final (tabla comparativa)

Recursos

• Pizarrón – tiza o marcadores
• computadoras con acceso a Internet
• http://www.gnu.org/philosophy/categories.es.html
• http://es.wikipedia.org/wiki/Software_propietario
• http://www.solar.org.ar/article.php3?id_article=202

¿Quiénes realizaron esta actividad?

• Mario Martín
• Valeria Ellena
• Nancy Jacquelin

Escuela Técnica 380 – María Juana (Sta. Fe)

• Miriam Español

Escuela de Enseñanza Media Mariano Moreno Nº 218 - Maciel (Sta. Fe)

• Virginia Fernández

Escuela de Enseñanza Media Particular Autorizada Nº 3079-ICES- Sunchales (Sta. Fe)

• Nora Gil
• Marcos Marconi
• Inés Inchauspe

Escuela de Educación Agropecuaria Nº 1 de Arrecifes – Arrecifes (Bs. As.)