De Gleducar, http://www.gleducar.org.ar

Este artículo está incluido en el CD educativo Actividades con Software Libre, realizado y publicado por Gleducar en el año 2004.

Puedes acceder a mas actividades y recursos del mencionado CD en este enlace.

Contenido

1 Actividad

Actividad

Mínimo Común Múltiplo y Máximo Común Divisor

Mediante una planilla de cálculo con todas las celdas protegidas contra escritura (salvo las que se usan para escribir los resultados) se muestra un botón para generar los números a evaluar, una celda para escribir los MCM o los MCD (según corresponda) y un botón para verificar si su respuesta es correcta. El chico juega y después de hacerlo, la misma actividad le pide que deje jugar a su compañero.

Bold text===Fundamentación:=== Los conceptos de Mínimo Común Múltiplo y de Máximo Común Divisor suelen ser temas álgidos trabajados de una manera poco motivante para los alumnos. Tomarlo en el aula de informática puede permitir revalorizar los conceptos facilitando la práctica en su cálculo al obtener rápidamente la corrección de los ejercicios realizados.

Niveles educativos

EGB2 y EGB3

Tarea curricular específica

Matemática, Informática

Expectativas de logros

Que el alumno desarrolle la habilidad para encontrar el MCM y el MCD.
Familiarización con el entorno de trabajo de las planillas de cálculo y con las capacidades de éstas.
Para alumnos más adelantados o de nivel polimodal pueden usar las macros para analizar su funcionamiento como programa y así aplicarlas en sus propios proyectos.

Contenidos conceptuales

Mínimo Común Múltiplo
Máximo Común Divisor
Macros

Contenidos procedimentales

Uso de la planilla de cálculos: ingreso de datos, edición

Texto en negrita

Contenidos Actitudinales

Valoración del trabajo en grupo
Respeto por las ideas y las creaciones ajenas
Búsqueda de corrección
Interés por el buen aprovechamiento del recurso informático
Cuidado del hardware

Didáctica de la actividad

En la hoja 1 (MCM)

1) Se genera al azar dos números menores que 30 con un botón.

2) Se le pide al alumno que escriba el Mínimo común múltiplo. Si acierta, un mensaje lo felicita. Sino, otro mensaje lo invita a seguir probando.

3) Se repite el procedimiento unas diez veces y le dice un comentario relacionado con la cantidad de aciertos y desaciertos. Y le pide que deje jugar a su compañero.

En la hoja 2 (MCD)

1) Se generan al azar dos números menores que 100 con un botón.

2) Se le pide al alumno que escriba el máximo común divisor de los mismos. Si acierta, un mensaje lo felicita. Si no, otro mensaje lo invita a seguir probando.