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Introducción

La presente actividad apunta a aprovechar los recursos del procesador de textos para la correcta presentación de los mismos con formato periodístico.

Nivel y año

EGB 3 - 8º año

Espacio Curricular

EDI (Informática)

Objetivos de aprendizaje

• Desenvolverse hábilmente en el entorno del procesador de texto.
• Usar eficientemente las herramientas del procesador para el formato de textos periodísticos.

Contenidos

Contenidos actitudinales

• Utilización responsable de los recursos áulicos.
• Trabajo en grupo en forma cooperativa.
• Valoración del empleo de la PC como herramienta de trabajo.
• Asimilación de la importancia de una correcta presentación de trabajos realizados con el procesador de textos.

Contenidos conceptuales

• Columnas periodísticas. Salto de columnas.
• Letra Capital.
• Guionado automático.

Contenidos procedimentales

• Correcta utilización de las columnas periodísticas.
• Utilización adecuada de la letra capital.
• Formateo del texto con guionado automático.

Actividades

• Transcribir una nota periodística previamente elaborada en el área de Lengua.
• Configurar la página.
• Activar la división automática del documento con guiones.
• Dividir en columnas, en forma apropiada, el texto de la nota.
• Aplicarle a cada sección de la nota el formato adecuado utilizando tipo y estilo de fuente.
• Incorporar letra capital al primer párrafo del cuerpo principal.
• Introducir sangría a la primera línea de los párrafos restantes.
• Visualizar el documento con la vista preliminar.

Dinámica de trabajo

• Exposición dialogada.
• Trabajos en grupo.

Tiempo y espacio

Tiempo: un módulo 80 minutos.

Espacio: Gabinete de computación.

Vinculación interárea o interdisciplinaria

�?rea de Lengua.

Evaluación

• Seguimiento del trabajo grupal e individual de cada alumno durante el desarrollo de la clase.
• Análisis y síntesis grupal (docente y alumnos) de los trabajos presentados a través de las vistas preliminares.

Estrategias de atención a la heterogeneidad

Actividades de fijación y recuperación de contenidos respetando y atendiendo los tiempos individuales de comprensión.