De Gleducar, http://www.gleducar.org.ar

Fundamentación

Desde su infancia el hombre vivió en relación con la naturaleza, ésta era armónica; el hombre sacaba de ella lo que necesitaba para subsistir. Con el paso de los siglos, el hombre se asentó formando los primeros grupos sedentarios; entonces apareció la agricultura como medio de subsistencia y la ganadería. Estas modificaciones fueron dándose de manera lenta y el hombre y el medio tuvieron una relación no agresiva. En los últimos 150 años, la relación se ha modificado en términos desiguales, el equilibrio se ha roto, el hombre está causando la destrucción del medio natural que lo rodea. A pesar de los descubrimientos científicos y el desarrollo de la tecnología, la calidad de vida humana va deteriorándose progresivamente, debido a la creciente degradación del medio y a las políticas predatorias. La ciencia y la tecnología permiten que la expectativa de vida humana sea cada vez mayor, pero al mismo tiempo, la ruptura del equilibrio ecológico tiene consecuencias que el hombre no preveo. El hombre ha transformado el medio según su propia conveniencia inmediata, sin tener en cuenta ni otras especies, ni el impacto ambiental de sus acciones. La Ecología está cobrando cada vez más auge, en cuanto a pasado de ser una preocupación científica latente con problemas a largo plazo a una alarma generalizada con efectos inmediatos que inciden en nuestra vida cotidiana. La conservación de la naturaleza es responsabilidad de todos, el hombre es parte de la sociedad y del mundo que lo rodea y puede ser modificador de esa realidad poniendo la mirada en vivir todos un mundo mejor, un ambiente más sano, menos agresivo.. . Cada uno, desde su lugar, puede colaborar en esta tarea.

Niveles educativos

EGB 3 - POLIMODAL

�?rea curricular específica

• Ciencias naturales

�?reas y espacios curriculares vinculados

• Lengua y Literatura
• Educación Plástica
• Informática

Expectativas de logro

• Crear conciencia ecológica desde la niñez y la adolescencia para asegurar la conservación de la naturaleza y el bienestar del hombre.

• Ofrecer espacios de trabajo para que los alumnos sean actores en la transformación.

• Planear la problemática permitiendo la investigación desde diferentes disciplinas para realizar un análisis globalizador.

• Propiciar su proyección a la comunidad, interactuando con otras instituciones en distintas actividades.

• Interesar a las autoridades comunales en la realización del Procesamiento de Residuos Sólidos.

• Valorar el trabajo grupal y respetar el desempeño y la opinión del compañero.

• Cuidar el medio ambiente por ser fuente de vida

Dicho proyecto será expuesto al presidente comunal para el análisis y posterior aplicación del tratamiento de residuos orgánicos

Contenidos Conceptuales

• Medio ambiente
• Suelo, agua, aire, contaminación
• Residuos organicos e inorganicos
• Legislación vigente sobre ecologia
• Problemas detectados
• Posibles Soluciones: Reciclado de Basura, elaboración del compost, producción de biogas, Alimentos balanceados, uso racional del suelo y agroquímicos.

Contenidos Procedimentales

• Reconocimiento in situ de los componentes de un ecosistema
• Identificación experimental de:
  • Los distintos tipos de suelo y sus propiedades
  • Las capas que forman el suelo
  • Los organismos que viven en èl
• Reconocimiento de las capas de la atmósfera y su función
• Recolección, interpretación y reordenamiento de datos * Investigación acerca de la legislación vigente para proteger el medio ambiente.
• Reconocimiento de los agentes que contaminan cada uno de los componentes abióticos.
• Armado de presentación de diapositivas para explicar los temas tratados·
• Confección de afiches y/o folleteria para cuidar nuestros recursos naturales.
• Realización de charlas extensivas a la comunidad

Contenidos Actitudinales

• Valorar al planeta tierra como el único lugar habitable del sistema solar
• Tomar conciencia de la importancia del cuidado del medio ambiente en mantenimiento del delicado equilibrio en que vivimos
• Respetar todas las formas de vida presentes en nuestro planeta
• Valorar la importancia de cada uno de los componentes abióticos y bióticos en el mantenimiento del ciclo de la materia y el flujo de la energía

Didáctica de la Actividad

Grupo 1: Investigación

Consigna:

1-Investigar en las páginas propuestas (navegador mozilla) como recurso los diferentes temas, mas la bibliografía recomendada y trabajada con el profesor de Ciencias Naturales.

2-Utilizando el procesador de texto Open Office Writer y con la ayuda del profesor de lengua y literatura realizar un escrito con los siguientes temas tratados:

• Componentes de nuestro ecosistema
• Suelo, agua, aire, contaminación o Legislación vigente sobre ecología
• Problemas detectados
• Posibles Soluciones: Reciclado de Basura, elaboración del compost, producción de biogas, Alimentos balanceados, uso racional del suelo y agroquímicos
• Concientización de nuestra comunidad ¿Qué podemos hacer?

Dicho escrito debe realizarse con la guía del profesor de informática con las siguientes premisas : en hoja A4 no mas de 10 páginas, letra arial 12pt., interlineado sencillo, texto justificado, debe contener imágenes libres de licencia , encabezado y pie de página que indique el nombre del proyecto, etapa e identificación del grupo.

3- Proponer una encuesta sobre una posible solución en la comunidad como es: El tratamiento de la basura

4- Elaborar una presentación en el programa Open Office Impress de por lo menos 10 diapositivas donde incluya: una breve reseña sobre los temas investigados y una conclusión del grupo.

5- Exponer la presentación al resto de la clase

Grupo 2: Concientización y proyección comunitaria

Consigna:

1. Diagramar la encuesta propuesta por el grupo 1: Investigación ,en el programa Open Office Writer utilizando tablas.

2. Realizar la encuesta a vecinos de la localidad

3. Tabular y realizar gráficos con los resultados a través del Open Office calc.

4. Elaborar una presentación de por lo menos 10 diapositivas en Open Office Impress ,donde incluya: una breve introducción, el modelo de la encuesta, los resultados y una conclusión grupal sobre el tema.

5. Exponer la presentación al resto de la clase

6. Diseñar folletos con la ayuda del profesor de Ed. Artística Plástica e informática en relación a el reciclado de la basura y la importancia de la división de residuos orgánicos e inorgánicos, con el programa Inkscape

7. Distribuir a la comunidad los folletos confeccionados como toma de conciencia .

Ejemplos

Realización de encuestas realizadas por alumnos del nivel polimodal a toda la comunidad con la finalidad de medir el nivel de conocimiento de la población acerca de los distintos tipos de basura (orgánica e inorgánica) y los agentes contaminantes producidos por esta.