Rincón Literario
De Gleducar, http://www.gleducar.org.ar
 Esta propuesta didáctica carece de formato adecuado a las Gleducar:Manual de estilo de Gleduwiki.
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El propósito de este proyecto es estimular la lectura de cuentos y poesías. La idea central es que a través del correo electrónico los alumnos de las diversas escuelas que participan de Gleducar intercambien producciones escritas, tanto propias como de escritores reconocidos. El espacio donde se llevará a cabo el intercambio se denominará Rincón Literario.
La realizción de este proyecto prevé la creación de dos listas de discusión en las que participarán los integrantes de los cursos implicados. Una estará destinada a la comunicación de los cuentos y las poesías, y la otra al intercambio de opiniones, análisis y comentarios de los mismos. En este último caso, es aconsejable la participación de los docentes para guiar la discusión y también para proponer tópicos para la charla electrónica.
Los destinatarios de este proyecto son los alumnos de cursos del tercer Ciclo de E.G.B y de la Educación Polimodal.
Algunas actividades para la realización del proyecto.
El principio de los cuentos: a partir de la lectura de la introducción de LAS MIL Y UNA NOCHES analizar el paso de la narración oral a la escrita. Buscar ejemplos en la historia del hombre (La Biblia, Los Mitos Griegos, etc.). también se puede sugerir a los alumnos que inventen situaciones de orígenes de cuentos.
Los cuentos maravillosos: trabajar las características de los cuentos maravillosos tradicionales a partir de los conocimientos previos de los alumnos. Compararlos con versiones modernas. Por ejemplo: Pinocho de Carlo Collodi y “Pinocho el astuto�? de Gianni Rodari.
Las poesías: buscar en diccionarios, libros de literatura, listas de distribución, etc., definiciones de lo que es la poesía. Cuál es la diferencia con las letras de las canciones.
Las figuras retóricas: las poesías son ricas en la utilización de estos recursos. Es posible trabajar con los alumnos estas figuras con el propósito de reconocerlas en los poemas y analizar su modo de utilización para la configuración de sentido.
Lectura y publicación de cuentos y poesías: el intercambio de las obras puede realizarse en forma pautada por los docentes. Los alumnos deben buscar cuentos o poesías según los requisitos prefijados: cuentos fantásticos, clásicos, latinoamericanos, poesía concreta, con rima, etc.
Trabajo realizado por Luciana Ribba